الأربعاء, 13 ذو القعدة 1442 هجريا, 23 يونيو 2021 ميلاديا.

أحدث الموضوعات

فتح باب التقديم للدبلومات العليا في الإعلام المتخصص بجامعة الإمام

أخبار الجامعات

توفر وظائف تعليمية وإدارية وصحية للرجال والنساء في الهيئة الملكية بالجبيل

أخبار الوظائف

السعودية تشارك في اجتماع مجموعة العشرين لمناقشة التعليم المدمج واستخدام التقنية لدعم التعليم الحضوري

أخبار وزارة التعليم

الجامعةُ مصنعُ الوعي

المقالات

توجيهات للجهات الحكومية بعدم التساهل في الموافقة على طلبات التقاعد لهذا السبب

أخبار عامة

فتح باب القبول للطلاب والطالبات في برامج الدراسات العليا بجامعة الحدود الشمالية

أخبار الجامعات

“التعليم” تنفذ برنامجاً لقياس أسبوعي للفهم القرائي لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية

أخبار وزارة التعليم

“التدريب التقني” تعلن بدء التقديم على مسابقة الوظائف التدريبية للرجال والنساء

أخبار الوظائف

“الموارد البشرية”: احتساب أجر الإجازة السنوية شاملاً جميع البدلات

أخبار عامة

“التعليم” تبدأ تنفيذ برامج ومبادرات تعليمية وتدريبية للطلاب والطالبات خلال الإجازة الصيفية

أخبار وزارة التعليم

بالفيديو.. كيف تختار تخصصك الجامعي؟

الفيديو

ضوابط مشددة لدمج التعليم الإلكترونى فى الفصول الدراسية.. تعرّف عليها

أخبار وزارة التعليم
المشاهدات : 2036
التعليقات: 0

الملتقى الدولي الأول للجودة يختتم أعماله بتكريم الوفود المشاركة

الملتقى الدولي الأول للجودة يختتم أعماله بتكريم الوفود المشاركة
https://almaydanedu.net/?p=12921
صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية

[B][COLOR=#FF0000]عبدالرحمن آل حموض ـ الرياض [/COLOR]:[/B]
[JUSTIFY]أعلن الدكتور غانم الغانم اليوم اختتام أعمال الملتقى الدولي الأول(نحو تحقيق المساواة في جودة التعليم العام والتعلم الفاعل المستدام ، حيث تقدم باسم سمو وزير التربية والتعليم وباسم معالي النواببالشكر لجميع الوفود المشاركة والمتحدثين من الخبراء الدوليين وخبراءالمملكة وخص بالشكر الدكتورة ماروبي مؤكداً أنها لم تشعل جذوةالتغير في المشاركين والحضور بل أشعلت جذوة التطوير و التغير فيالعالم ، وأضاف الغانم لعلنا في وقت قريب نضع بإذن الله التصنيفالعالمي ، فلقد عهدنا في السابق أن هناك دولا تطورت وتسنمت سلمالتعليم والآن آن أن تنطلق الدول النامية وتدخل السباق العالمي نحوالجودة و التميز.

وتحدث الغانم حول حلقة النقاش المغلقة وذكر أنها تمركزت حولالمرحلة القادمة وهي تطبيق المرحلة الثانية من (GEQAF) وما يسمى بمرحلة التنفيذ . وأشار في ذلك إلى الخلوص لعدة أمور أهمها تحديد المفهوم الموجود في الإطار ل(GEQAF )ثم الوصول لرؤيةمشتركه بين ممثلي الدول حول ذلك وحول استقرار الإطار وأنه لايشكل بحال من الأحوال عبئاً إضافياً على الدول ,ولا يعتبر تدخلاًفي خططها الخاصة بل هو أداة إنقاذ يدمج مع الخططوالاستراتيجيات الموجودة فيها ويدمج مع البرامج والتداخلات بمايجسر الفجوة بين الواقع و المأمول , مبيناً أن هذه الدول المنفذة للإطارسيكون لها السبق في تحقيق الجودة خاصة لاجتماعات النقاش لمابعد عام 2015م حيث ستتمكن هذه الدول من وضع التداخلاتالمناسبة في النموذج ويتكون لديها الثقافة و الأدوات والرؤية لتحقيقالجودة حتى نصل لمرحلة تلجأ إليها دول العالم لتبادل الخبرات بإذنلله. وأشار الغانم إلى الإجماع على إنشاء بنك للمؤشرات بحيث تكون هناك مؤشرات عامة تصلح لجميع الدول حسب احتياجاتها ، مشيراًإلى انتهاء الوقت الذي تفكر فيه عن الآخرين وتكون وصياً عليهموأنه حان الوقت لتتدخل وتقدم العرض المهني المناسب وعلىالمستفيدين أن يتعاونوا مع ذلك وفق احتياجهم وحسب إمكاناتهموظروفهم الخاصة . وأوضح أنه تم إعداد تقرير فعلي عن الملتقىوخطاب يوجه لوزراء تعليم الدول المعنية لتوضيح وجهة نظر الدولالمشاركة والخطوط العريضة لليونسكو لمساعدة الدول على تنفيذالمرحلة الثانية من هذا النموذج. مؤكداً أنه تم رفع خطاب إلى الدولالتي ستكون حاضرة في مؤتمر شنغهاي وأن المملكة ستشارك منخلال تقديم مجموعة من الرؤى والاهتمامات حول جودة التعليم .وأضاف الغانم أن المكاشفة حق مشروع في هذه المرحلة بالذات وانه لامجال لتكريس الفشل والهدر، في الوقت الذي تبنى فيه القدراتوتؤهل القيادات وقال : لن يكون مسموحا خلق الاتجاهات السلبية فيالميدان ولا مجال لأي تدخل غير منطقي وغير موزون , مؤكدا أن هذامن الأمن الوطني قبل أن يكون قضية تعليم أو منصب أو إدارة تلغىأو تستحدث , بعدها تم تكريم الوفود المشاركة والخبراء والمنظمين ، كما تم تكريم منطقة نجران لحصولها على الأيزو وفق المعايير الدولية. [/JUSTIFY]

التعليقات (٠) أضف تعليق

أضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>