الثلاثاء, 24 ذو الحجة 1442 هجريا, 3 أغسطس 2021 ميلاديا.

أحدث الموضوعات

بالرابط.. “قياس” يعلن فتح باب التسجيل في اختبار القدرات العامة للطلاب والطالبات

مركز قياس

“التعليم” تحث منسوبيها وطلبة المرحلتين المتوسطة والثانوية للحصول على جرعتين من لقاح كورونا

التعليم العام

شركة تطوير التعليم تعلن توفر وظائف إدارية وتعليمية شاغرة للرجال والنساء

إعلانات الوظائف

مصادر تكشف آلية التعامل مع الطلاب غير الحاصلين على الجرعتين

التعليم العام

جامعة طيبة تصدر قراراً بتحويل كلية المجتمع وفروعها إلى كلية تطبيقية

الجامعات والكليات

توفر وظائف شاغرة للرجال والنساء بـ”التدريب المهني والتقني”.. هنا رابط التقديم

إعلانات الوظائف

رسمياً.. إعلان آلية عودة الطلاب والطالبات للمدارس في العام القادم

التعليم العام

“التعليم” تدشن منصة قادة المستقبل‬⁩ لاختيار القيادات التعليمية.. هنا الرابط وآلية التسجيل

أهم الاخبار

“الموارد البشرية” توضح آلية التعامل مع غير المحصنين بالقطاع العام والقطاعين الخاص وغير الربحي

الموارد البشرية

“التعليم” لمنسوبيها والطلبة: عليكم الحصول على جرعتين من لقاح كورونا قبل بدء العام الدراسي

أهم الاخبار

غداً الأحد.. قصر السماح لدخول المنشآت التعليمية لـ”3″ حالات على “توكلنا”

التعليم العام

جامعة الأميرة نورة تعلن توفر وظائف شاغرة للرجال والنساء

إعلانات الوظائف
المشاهدات : 5478
التعليقات: 0

علاقة المؤشرات بالأداء الإشرافي

علاقة المؤشرات بالأداء الإشرافي
https://almaydanedu.net/?p=669613
صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية
الميدان التعليمي

شرعت وزارة التعليم ممثلة في الإدارة العامة للإشراف التربوي في تطبيق مؤشرات الأداء الإشرافي من العام الدراسي 1434هـ/1435هـ؛ فما علاقة المؤشرات بالأداء الإشرافي؟
كثيراً ما يرتبط المؤشر بالأداء، باعتبار أن المؤشرات يغلب استخدامها في قياس الأداء، وباعتبار أن الأداء ينصرف إلى تقييم العمليات والمخرجات، ويبدو ذلك من تعريف الأداء الذي يعبر عن درجة إنجاز أو تنفيذ مهمة ما والسير بها حتى إكمالها، هذا بالإضافة إلى أن المؤشرات لها وظائف عديدة، بدءاً من عمليات البحث التربوي والتقويم والقياس، وصولاً إلى استخدامها كأدوات لتقييم أداء النظام التعليمي والإشرافي، من خلال عمليات إدارته، بدءاً من التخطيط ومروراً بالتنظيم والرقابة والمتابعة والمساءلة، وانتهاءً بتقويم النظام وتقدير مخرجاته.
وتشير الأدبيات التربوية إلى أن تقويم جوانب الأداء لدى المشرف التربوي ينبغي ألا تكون بنظرة جزئية وبصورة كمية فقط، بل يكون تقويم عمل المشرف التربوي ككل وبصورة نوعية؛ سواء الفني أو الإداري، ويمكن أن تساهم المؤشرات بدور هام في تقويم جوانب الأداء الإشرافي لدى المشرف التربوي، إذ إن مؤشرات الأداء ـ بطبيعتها ـ تعطي صورة مختصرة وسريعة، كأداة من أدوات القياس والتقويم، تساعد على تحديد نواحي القوة والضعف في أساليب الإشراف التربوي بل وفي جميع عناصر العملية التعليمية، وذلك بتشخيص عناصر الضعف بأدوات ووسائل أخرى، مثل الفحص والاستقصاء، لتحديد جوانب ذلك الضعف بشكل عام.
كما تأتي أهمية إعداد مؤشرات الأداء الإشرافي باعتبارها أداة قياس موضوعية يمكن من خلالها وضع المقومات الأساسية للوصول إلى ربط الأداء الفردي للمشرف التربوي بأداء مكاتب التعليم من جهة، والارتقاء بكفاءة وفعالية الأداء الإشرافي لإدارات التعليم من خلال معايير ومعدلات لقياس الأداء الإشرافي الكمي والنوعي للأساليب الإشرافية التي يقوم بها المشرف التربوي من جهة أخرى، وبما يُمَكِّنْ مدير مكتب التعليم من تقييم مشرفيه بموضوعية وحيادية مما يؤدي إلى إيجاد أساس موضوعي لمنح الحوافز واتخاذ القرارات الخاصة بشؤون المشرفين التربويين الأمر الذي سيساهم في نسبة رضا المشرف التربوي عن أداءه الإشرافي (الرضا الوظيفي)، وتحسين بيئة العمل المدرسية، وتحسين الأداء التدريسي لدى المعلمين بالمراحل التعليمية المختلفة، مما يؤدي إلى رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلاب.
وختاماً فإن استخدام مؤشرات الأداء في مجال الإشراف التربوي ضرورة ملحة في العصر الحالي، لما تقوم به من وظائف الوصف الدقيق للنظام الإشرافي، فبدلاً من استخدام مصطلحات ونظم المحاسبية والمساءلة ومراقبة الأداء، فإن مؤشرات الأداء تعمل على استخدام وإرساء نظم الأداء وإدارة الأداء وقيادة الأداء، التي تمكن من القدرة على التحكم والسيطرة والقدرة على التأثير وضمان الوصول إلى الهدف دن حدوث انحراف، بهدف التطوير وتحسين الأداء التدريسي لدى المعلمين المرتبط بالتحسين المدرسي وزيادة فعالية النظام التعليمي ككل، كما تمكن مؤشرات الأداء من جعل عملية التطوير والتحسين مستمرة من خلال التغذية الراجعة.

بقلم :
فهد بن عايد الردادي
كاتب تربوي

التعليقات (٠) أضف تعليق

أضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>