الأربعاء, 6 ذو القعدة 1442 هجريا, 16 يونيو 2021 ميلاديا.

أحدث الموضوعات

التأمينات الاجتماعية توضح: أنظمة التقاعد ونِسَب الاستقطاع لم تتغير بعد قرار الدمج

أخبار عامة

وزير التعليم: تحديث أدوات تقويم أداء المشرفين ومديري المدارس والمعلمين وربطها بنتائج الطلاب

أخبار وزارة التعليم

ربط بيانات منسوبي المدارس بـ”توكلنا” لإطلاع قادة المدارس على الوضع الصحي

أخبار إدارات التعليم

الحملة الصيفية ومحو الأمية تنطلق بـ”تعليم القنفذة” بأربع مراكز للبنين والبنات

أخبار إدارات التعليم

رسمياً.. المعلمون على كادر وزارة التعليم وليس الشركات في برنامج التحول والتخصيص

أخبار عامة

وزير التعليم يوجّه بتمديد فترة إدخال رغبات النقل الداخلي والخارجي

أخبار وزارة التعليم

الكشف عن المفاهيم الصحيحة حول نقل الموظفين في التحول والتخصيص.. تعرّف عليها

أخبار عامة

جامعة الملك سعود للعلوم الصحية تعلن بدء التقديم بالمدن الجامعية في الرياض وجدة والأحساء

أخبار الجامعات

“التقاعد” تطلق خدمتي الإعارة والإجازة الدراسية عبر منصة “ميثاق”

أخبار عامة

“التعليم” تحدد مكافآت العاملين في مراكز الدعم التعليمي الصيفية

أخبار وزارة التعليم

دراسة لـ”الزغيبي”: معالجة الفاقد التعليمي تحتاج من 3-5 سنوات قادمة

أخبار عامة

وزير التعليم للمعلمين والمعلمات عن التخصيص: لن يكون هناك ما يؤثر سلبًا.. اهدؤوا ولا تقلقوا

أخبار وزارة التعليم
المشاهدات : 39446
التعليقات: 3

“عقد سلوكي” يُلزم الطلاب وأولياء أمورهم والمدارس بتعزيز الانضباط

“عقد سلوكي” يُلزم الطلاب وأولياء أمورهم والمدارس بتعزيز الانضباط
تعبيرية
https://almaydanedu.net/?p=675709
صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية
الميدان التعليمي

الميدان التعليمي ـ متابعات:
قررت وزارة التعليم، لأول مرة في تاريخها، إلزام جميع المدارس الحكومية، والأهلية، وطلابها وأولياء أمورهم، بالمرحلتين المتوسطة، والثانوية، بالتوقيع على عقد سنوي، يهدف إلى تعزيز الانضباط المدرسي، والارتقاء بسلوك الطالب، وضبطه، وتقويمه، في ضوء السياسة التعليمية للمملكة، سعيا لبناء شخصية الطالب الإسلامية، والوطنية، والفكرية معرفيًا، ومهاريًا، وقيميًا ويتضمن التعاقد الذي يأتي تحت مسمى «التعاقد السلوكي»، التعهد بالالتزام بما يلي:
• الأخلاق الفاضلة.
• احترام الأنظمة والتعليمات المدرسية
• تحمل نتائج الإخلال بالنظام المدرسي وفقا للقواعد
• إقرار ولي الأمر بالاطلاع على محتوى القواعد والسلوك.
• التعهد بالتعاون مع المدرسة في سبيل مصلحة الطلاب
• الالتزام بالانظمة والتعليمات الخاصة بقواعد السلوك والمواظبة.
بيئة تعليمية جاذبة
وأشارت الوزارة -وفقًا لـ”المدينة”- إلى أنها تسعى لتحقيق أهداف تعزيز، وضبط، وتقويم الأداء الطلابي بالمدارس، عبر توفير بيئة تعليمية جاذبة، وإيجاد ثقافة مدرسية؛ تشجع على الانضباط، وتسعى لتحقيقه ضمن منظومة القيم التربوية، لافتة إلى أنه يجب على المدارس، تفعيل الجانب الوقائي، تجاه المخالفات السلوكية، وذلك بتنفيذ مسؤوليات المدرسة الواردة في القواعد، وتوعية الطلاب، وأولياء أمورهم، بمنظومة العمل التربوي في المدرسة، وقواعد السلوك، والمواظبة، عن طريق الوسائل الإعلامية التربوية المتاحة، وكذلك توعية الطلاب بمسؤولياتهم الواردة بالقواعد، وأخذ توقيعاتهم بذلك وفق نموذج التعاقد السلوكي المذكور.
أبرز بنود التعاقد:
يُكتفى بتوقيع الطالب على العقد مع ذكر فصله الدراسي.
يتم كتابة اسم ومقر عمل ولي الأمر وهاتف المنزل والعمل ورقم الجوال.
يوقع وكيل المدرسة للشؤون الطلابية على العقد.
يوقع قائد أو قائدة المدرسة بحسب الحالة على العقد.
أبرز المخالفات السلوكية:
وكشفت الوزارة عن أبرز المخالفات السلوكية لطلبة المرحلتين المتوسطة، والثانوية، في طبعتها الجديدة، والتي ستطبق من العام الدراسي الجديد.
مخالفات الدرجة الأولى:
1. عدم التقيد باللباس الرسمي الخاص بالمدرسة أو الظهور بهيئة مخالفة للنظام المدرسي.
2. العبث أثناء الاصطفاف الصباحي أو ضعف المشاركة فيه.
3. تعطيل سير الحصص الدراسية، مثل: الحديث الجانبي، و النوم داخل الفصل، والمقاطعة المستمرة غير الهادفة لشرح
المعلم، و تناول الأطعمة أو المشروبات أثناء الدرس، ودخول الطالب فصله أو فصل آخر دون استئذان أو التأخر
بالدخول.
4. تكرار خروج الطلبة ودخولهم ظهرًا من البوابة قبل حضور سياراتهم، أو التجمهر حولها.
مخالفات الدرجة الثانية:
1. الغش في أداء الواجبات أو الاختبارات غير الفصلية.
2. إثارة الفوضى داخل الفصل، أو داخل المدرسة، أو في وسائل النقل المدرسي، مثل: العبث بالماء، و البخاخات، والصوت العالي، والكتابة على الجدران.
3. امتهان الكتب الدراسية.
4. الهروب من الفصل، أو الخروج منه دون استئذان، أو عدم حضور الحصة الدراسية.
مخالفات الدرجة الثالثة:
1. التهاون في أداء الصلاة داخل المدرسة أو العبث خلالها.
2. الإشارة بحركات مخلة بالأدب تجاه الزملاء، مثل: الحركة بالأصبع، أو اليد، أو الجسم.
3. الشجار أو الاشتراك في مضاربة، أو مهاجمة الزملاء وتهديدهم، والتلفظ عليهم بألفاظ غير لائقة.
4. إلحاق الضرر المتعمد بممتلكات الزملاء، أو سرقة شيء منها، أو تخويفهم و إثارة الرعب بينهم.
5. إحضار المواد أو الألعاب الخطرة إلى المدرسة دون استخدامها، وذلك مثل: الألعاب النارية، والبخاخات الغازية الملونة.
6. حيازة المواد الإعلامية الممنوعة المقروءة، أو المسموعة، أو المرئية، أو إحضار مجسمات تعد ممنوعه أخلاقيًا.
7. حيازة السجائر.
8. التوقيع عن ولي الأمر من غير علمه على المكاتبات المتبادلة بين المدرسة وولي الأمر.
9. إحضار أجهزة الاتصال الشخصية أيا كان نوعها إلى المدرسة
مخالفات الدرجة الرابعة:
1. الإصرار على ترك أداء الصلاة مع الطلاب والمعلمين دون عذر شرعي.
2. العبث بالمواد أو الأدوات أو الألعاب الخطرة في المدرسة، مثل: المفرقعات، والمواد الحارقة، والألعاب الحارقة.
3. تعمد إصابة أحد الطلاب عن طريق الضرب باليد أو استخدام أدوات غير حادة تحدث إصابة، جرحا أو نزفا أو كسرًا.
4. التدخين داخل المدرسة.
5. الهروب من المدرسة.
6. التنمر.
7. عرض أو توزيع المواد الإعلامية الممنوعة المقروءة، أو المسموعة، أو المرئية.
8. شبهة تزوير الوثائق أو تقليد الأختام الرسمية.
9. السلوك الخاطئ والغريب، مثل: الإيمو، أو التشبه بالجنس الآخر.
10 . إحضار شخص آخر لتأدية الاختبار نيابة عنه أو تأدية الاختبار عن الغير.
11 . إحضار أجهزة الاتصال الشخصية أيا كان نوعها إلى المدرسة والتي تحتوي على صور أو مقاطع غير لائقة.
12 . العبث بتجهيزات المدرسة أو مبانيها، مثل: أجهزة الحاسب الآلي، وآلات التشغيل، والمعامل، وحافلة المدرسة،
والأدوات الكهربائية، ومعدات الأمن والسلامة في المدرسة .
13 . تصوير الطلاب أو التسجيل الصوتي لهم بالأجهزة الإلكترونية «خاص بالبنين».
مخالفات الدرجة الخامسة:
1. تعمد إتلاف أو تخريب شيء من تجهيزات المدرسة أو مبانيها، مثل: الأدوات الكهربائية، وأجهزة الحاسب الآلي،
وآلات التشغيل، والمعامل، وحافلة المدرسة، ومعدات الأمن والسلامة.
2. تهديد الطلاب بالأسلحة النارية أو ما في حكمها.
3. الاستخدام والاستفادة من الوثائق أو الأختام المزورة أو الرسمية بطريقه غير مشروعة نظامًا.
4. التحرشات الجنسية.
5. تصوير الطلاب أو التسجيل الصوتي لهم بالأجهزة الإلكترونية «خاص بالبنات».
6. إشعال النار داخل المدرسة.
7. حيازة الأسلحة النارية أو ما في حكمها، مثل: السكاكين، والأدوات الحادة، والرصاص بدون مسدس.
مخالفات الدرجة السادسة:
1. الاستهزاء بشيء من شعائر الإسلام.
2. اعتناق الأفكار أو المعتقدات الهدامة أو ممارسة طقوس دينية محرم ه .
3. حيازة أو تعاطي أو ترويج المخدرات أو المسكرات.
4. الشروع في الممارسات الجنسية المحرمة او مقدماتها.
5. القيادة الى أفعال الرذيلة.
6. الخروج من المدرسة للذهاب مع الجنس الآخر.
7. ممارسة أعمال السحر.
8. الجرائم المعلوماتية.
9. استخدام الأسلحة النارية أو ما في حكمها أو الطعن في آلة حادة.
13 إجراء لتفعيل التعاقد
وحدد الوزارة مجموعة من الإجراءات لتفعيل العمل بهذا التعاقد وهي:
تسليم نسخة من قواعد السلوك والمواظبة لأولياء الأمور للاطلاع والتوقيع بالعلم.
تفعيل دور لجنة التوجيه والإرشاد في المدرسة.
التفعيل الجاد والمستمر لقواعد السلوك واتخاذها أساسا للتعامل مع المخالفات السلوكية للطلبة.
التدرج بتطبيق الإجراءات وتوثيقها كما جاء في القواعد.
توثيق الدرجات المحسومة من درجات السلوك واتخاذ الإجراءات المناسبة مع مخالفة الطالب.
تسجيل كل ما يطرأ على درجات السلوك من تغيير جراء فرص التحسين المتاحة للطالب.
عدم تطبيق أي عقوبة على الطالب دون النظر إلى قيام المدرسة بمسؤولياتها الوقائية وتوثيقها.
إشعار ولي أمر الطالب بأي حسم يتم في درجات السلوك والمواظبة.
توثيق مخالفات الدرجة الخامسة والسادسة الخاصة بقضايا الطلاب والطالبات في ملف خاص يحتوي على جميع الشواهد والثبوتيات الخاصة بالمخالفات والمحافظة على سريته.
التنسيق والمشاركة مع المعلمين المسئولين عن الأنشطة التربوية المنفذة داخل المدرسة أو خارجها لرعاية الطلبة المخالفين سلوكيا.
توفير فرص تحسين درجات السلوك وتقدير ما يستحقه الطلبة من درجات تعويضية.
تصنيف نوع المخالفة ودرجتها بدقة وعدالة وذلك بالرجوع إلى قواعد السلوك والمواظبة لطلبة المرحلتين المتوسطة والثانوية ودراستها.
توثق إدارة المدرسة مخالفات الطلبة السلوكية إحصائيا ونوعيا خلال العام الدراسي وترفعها لإدارة التعليم لحصر أبرز المخالفات السلوكية.

التعليقات (٣) أضف تعليق

أضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

  1. ٣
    أبورشاد إعلامي

    الزميل الإعلامي بصحيفة الميدان التربوي الذي صاغ الخبر ضمن إطار متابعات جانبه الصواب في ذكره بأن اتفاقية العقد السلوكي تطبقها الوزارة لأول مرة في تاريخها للمرحلتين المتوسطة والثانوية حيث الواقع هو تطبيقها منذ ما يزيد على أربعة عشر عاما والمعنيون بمتابعة تطبيقها بالمدارس المتوسطة والثانوية يعلمون ذلك تماما في حين تم تطويرها حاليا بما ينسجم مع لائحة المواظبة والسلوك والتي تم تحديثها أيضا.أبورشاد

  2. ٢
    I Can

    نود ان يكون هناك إجراء رادع وملموس للطلبة المتهاونين في اثارة المشاكل داخل الفصل الدراسي أو خارج المدرسة مما يتمثل في الإساءة لزملائهم لان ذلك يؤثر نفسيا على الطالب بشكل مباشر وعلى تحصيله العلمي .. نرجوا من أخواني قائدي المدارس الموقرين وضع حد لممارسات بعض الطلبة تجاه زملائهم.
    نقطة مهمة ونصيحة لإخواني المعلمين : لا تكسر الحواجز بينك وبين طلابك فيما يخص احترامهم لديك لتبقى الصورة لديهم هي الجدية ، سيساعد كثيرا في إدارة المادة والطلبة على حد سواء
    نأمل أيضا بتكثيف الجهد المشكور من مدرسي المواد العلمية و اللغة الانجليزية فالطلبة بحاجة للمزيد ، وكم أتمنى بعودة زمن الزيارات المفاجئة لموجهي التعليم بشكل دوري مكثف .

    نتقدم بالشكر الجزيل لوزارة التعليم الموقرة على كافة الجهود التي تبذل في سبيل الرقي والنهوض في الحركة التعليمية

    وفقكم الله

  3. ١
    ابو سالم

    نرجومايكون حبر على ورق
    المدير لن بفعلة لتكون مدرستة رقم واحد نظاميا
    التعب على المعلم
    اذا لن يتعب احدا ننفسة للتطبيق
    لابدبكون للمعلم دور في حرمان الطالب بالدرجات او من الاختبار او عدم دخول الحصة بدون ولي الامر بمنع الا بحضور ولى الامر
    نقلة من الفصل للاخر
    وضع اسئلة اختبار لة لوحدة غير اقرانة بالاختبار الشهري
    حرمانة من الرحلات سواء عند المعلم او لدى زملاءة
    و….و….
    (يعنى عقاب رادع ليس حبر على ورق )