الإثنين, 15 صفر 1441 هجريا, 14 أكتوبر 2019 ميلاديا.

أحدث الموضوعات

الأحساء.. طالب يحقق الميدالية الذهبية بأولمبياد الفيزياء الخليجي الثالث

أخبار المدارس

“التعليم” تدعو منسوبيها إلى تحديث بياناتهم عبر منصة “بياناتي الوظيفية”

أخبار وزارة التعليم

تطوير آليات وعناصر حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات

أخبار إدارات التعليم

جامعة الملك فهد للبترول والمعادن تعلن توفر وظائف شاغرة للجنسين

أخبار الوظائف

توفر وظائف شاغرة للرجال والنساء بجامعة تبوك.. هنا التفاصيل

أخبار الوظائف

العنف الأسري.. إلى أين؟

المقالات

جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن تعلن توفر وظائف شاغرة

أخبار الوظائف

طلاب المملكة يحصدون الذهب في العاصمة العمانية

أخبار وزارة التعليم

المعلم المحفز وفن التحفيز

المقالات

الجهات الأمنية تودع الطالب حارق فصله دار الملاحظة

أخبار المدارس

“التعليم” تمنع تداول منتجات الفول السوداني في المقاصف المدرسية

أخبار وزارة التعليم

“التعليم” تعلن إجراءات نقل الخدمات والإعارة والتكليف لشاغلي الوظائف التعليمية

أخبار وزارة التعليم
المشاهدات : 307
التعليقات: 0

تأثير المنهج الخفي

تأثير المنهج الخفي
تعبيرية
https://almaydanedu.net/?p=702592
صحيفة الميدان التعليمي
أميرة بنت سعد الزهراني

إحدى القصص التعليمية والتي حدثت في البلدان المتقدمة عندما دار حوار بسيط بين أحد المبتعثين وفتاة اجنبية تستكمل واجباتها الدراسية على طاولة مكتبات الجامعة، وبحكم تخصص المبتعث وهو الرياضيات زاد فضوله للاطلاع على المسائل الرياضية التي تقوم الفتاة بحلها فوجد في أحداها بعض الأخطاء، وبحس المعلم المبتعث وظناً منه أنه يسدي لها جميلاً أشار على موضع الخطأ وقام بتصحيحه، فوجد ثورة عارمة منها وتضجر قائلة: أتغششني، هل تعتقد أني عديمة الأخلاق؟ فما كان منه إلا أن قدم اعتذاره محاولاً الانسحاب من الموقف بكل هدوء.

وقصة أخرى يتشابه مضمونها مع القصة الأولى وتدور حول عالمنا العربي والمصري القدير (أحمد زويل) عندما كان يتبادل الحوار مع أبنه حول الأنشطة المدرسية، فأخبره أبنه عن مهامه المتعلقة بالأنشطة والتي تنحصر في كتابة التقارير، فأعترض زويل لماذا لا يكون أبنه قائداً للمجموعة بدلاً من زميله وخصوصاً انه أبن العالم المشهور؟ فأجابه الأبن: حتى ينجح النشاط لا بد أن نعمل بروح الفريق فكل واحد منَا يكمل الأخر ولا مكان للأنانية بيننا هذا ما علمني المعلم!!

هذه القصص وغيرها تتحدث عن أمور مخفية وليست مدروسة ومتناولة في الكتب المدرسية وما نعنيه بالتحديد عن (المنهج الخفي) حيث يرى التربويين أن المنهج الخفي يمثل القيم والتوجهات التي تظهر في النشاطات والممارسات وبعض مظاهر السلوك التي يتعرض لها الطلبة داخل المدرسة مما لا تتضمنه المقررات المدرسية وهي التي يتأثرون بها ويكتسبونها بصورة غير واعية.

وقد يغلب المنهج الخفي تأثيره المنهج الدراسي المعتمد في بعض الأحيان، فيكون خفياً في مصادره وألية تنفيذه إلا أن نواتجه تكون أكثر ظهوراً للعيان في المجتمع، حيث أن تأثير المنهج الرسمي في نفوس الطلبة أضيق دائرة، بينما تأثير المنهج الخفي أوسع وأشمل، ومن هنا ينبغي على المدرسة أن تأخذ هذه النتيجة بعين الاعتبار، فتبني لنفسها منظومة من القيم الإيجابية، التي تعمل على إكسابها لطلابها، من خلال توظيف المنهج الخفي، مع تنبيه المعلمين إلى أن أقوالهم وسلوكياتهم وأفكارهم تفرز مجموعة من الخبرات الخفية التي قد تحمل الشر وقد تحمل الخير.

ولهذا نقول إنه قد يزول المنهج المدرسي مع مرور السنين من عقول أبنائنا ويبقي المنهج الخفي فكم كلمة من معلم صنعت طالب، وكم لمسة حانية من معلمة رسمت الطريق للطالبة، ونحن أحوج ما نحتاج إليه اليوم هذا المنهج لنزرع في طلبتنا الاخلاق والاحترام والسلوكيات الصحيحة.

معلمي، كن واسع الأفق عند وضعك لأهداف الدرس فدورك العظيم لا يقتصر على أهداف ورقية محدودة، ولا تنسى أن تخطط وتفكر فيما ستقدمه أنت لطلبتك بعيداً عن الكتاب المدرسي وقائد المدرسة والمشرف التربوي، وماذا ستزرع فيهم؟ وممن ستحذرهم منه؟ فهذا كله هو السر بينك وبينهم، فكم نحتاج عونك ومساعدتك لبناء مجتمعنا وتربية أبنائنا وكما قيل (أنت الوحيد الذي يقاسم تربية أبنائنا ونحن أولياء الأمور على قيد الحياة وراضين بذلك وانت أهلاً لهذه الثقة).

التعليقات (٠) أضف تعليق

أضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>