الأحد, 14 ذو القعدة 1441 هجريا, 5 يوليو 2020 ميلاديا.

أحدث الموضوعات

مصادر.. العودة إلى نظام “معلم صفوف” بدلاً من التخصص و”تعاقد جزئي” عند الحاجة

أخبار وزارة التعليم

“التعليم” تعلن تأجيل تسجيل الأطفال في مرحلة رياض الأطفال لمدة أسبوع

أخبار وزارة التعليم

جامعة أم القرى: الدراسة عن بُعد خلال الفصل الأول.. والاختبارات حضورية

أخبار الجامعات

الدكتوراة بامتياز لـ”العامري” من جامعة أم القرى

مجتمع التعليم

“التعليم” تنشر الأسئلة الشائعة وإجاباتها بشأن لائحة الوظائف التعليمية الجديدة

أخبار وزارة التعليم

“تقويم التعليم”: 50 درجة للمعلم الممارس و70 لـ”المتقدم” و80 للخبير

أخبار عامة

“21” ألف ريال حداً أقصى لراتب المعلم في لائحة الوظائف التعليمية الجديدة

أخبار عامة

بموافقة المقام السامي.. تعيين رؤساء جدد لـ”5″ جامعات

أخبار الجامعات

“مختصون”: “4” عوامل تقف أمام عودة طبيعية للعام الدراسي المقبل

أخبار المدارس

جامعة الملك خالد تعلن بدء القبول في الدبلومات التطبيقية إلكترونياً

أخبار الجامعات

“تقويم التعليم” تعلن موعد اختبارات الرخصة المهنية للمعلمين والمعلمات

أخبار عامة

جامعة الطائف تفتح القبول في “25” برنامجاً للماجستير والدبلوم العالي

أخبار الجامعات
المشاهدات : 1254
التعليقات: 0

“التعليم” تؤكد على تأهيل وتنمية مهارات المعلمين الجُدد

“التعليم” تؤكد على تأهيل وتنمية مهارات المعلمين الجُدد
https://almaydanedu.net/?p=703426
صحيفة الميدان التعليمي
الرياض

أقامت وزارة التعليم مؤخراً، لقاءً بعنوان “دور الإشراف التربوي لدعم ومساندة المعلم الجديد”، برعاية وكيل الوزارة للتعليم العام الدكتور محمد بن سعود المقبل، وذلك عبر برنامج “لقاء” الإلكتروني، بمشاركة منسوبات وقيادات الإشراف التربوي في المناطق.

وأبانت مدير عام الإشراف التربوي الأستاذة نهاية الخنين، أهمية تركيز جهود الإشراف التربوي على إدراج برامج متابعة وتأهيل وتنمية مهارات المعلمين الجدد وفق تحليل الاحتياج وتشخيص الواقع وبشكل تسلسلي ومتكامل، وتوعية المعلم بدور المشرف التربوي القائم على الدعم والمساندة والخطوات الإجرائية لزيارته في المدرسة، وتنفيذ كل من المشرفين التربويين، وقادة المدارس أربع زيارات صفية لكل معلم جديد في العام الدراسي كحد أدنى، والإستفادة من المعلمين المتميزين في برامج تأهيل المعلم الجديد وتنمية مهاراته.

بدورها قدمت مشرفة العموم نبيهة بنت علي الرجيعي خلال اللقاء عرض “الكوتشينج” كأسلوب إشرافي لدعم ومساندة المعلم الجديد، وهو عملية منهجية تعاونية مرتكزة على الحل والنتائج، وييسّر المشرف من خلالها على المعلم الجديد “تحسين الأداء، والتعلم الذاتي، والنمو الشخصي، واكتساب الخبرة الحياتية”، وتتمثل أهمية تطبيق “الكوتشينج” في الوسط التعليمي من خلال الاستفادة من الأساليب الإشرافية المتنوعة الأخرى مثل الإشراف المتنوع، الإشراف الصفي التقليدي، لكنه يطورها وينظمها ويعيد ترتيبها وفق إجراءات محددة، بحيث تشكل في مجموعها آلية عمل واضحة تهدف في المقام الأول إلى رفع مستوى التحصيل الدراسي للطلاب ومساعدة المعلمين على تحقيق النمو المهني بصورة ذاتية.

وأضافت الرجيعي أنه يمكن توظيف الكوتشينج كأسلوب إشرافي فاعل لإطلاق الطاقات الكامنة لدى المعلم والقائد الجديد، وبالتالي تنمية قدراته على التعلم والتقويم الذاتي وتطوير أداءه، ودعمه ومساندته للتكيف في البيئة المدرسية، من خلال قدرته على إيجاد الحلول المناسبة للمشاكل التي تواجهه بنفسه.

وتناول اللقاء عدد من الخطط الإجرائية لدعم ومساندة المعلم الجديد في الميدان التعليمي، وتجارب إدارات”تبوك، الأحساء، المدينة” عن دور الإشراف التربوي في دعمه.

وخرج اللقاء بعدد من التوصيات التي أكدت على إعداد دليل إرشادي للمعلم الجديد يكفل إلمامه بمتطلبات مهنة التعليم، وتكامل الأدوار بين إدارات الإشراف التربوي ومكاتب التعليم والمدارس بما يدعم تعزيز أداء المعلمين الجدد، وتطبيق أساليب (الإشراف المدمج) وأدواته التي تدعم الحوار والتعاون والتشارك بين المشرف التربوي والمعلمين الجدد عبر قنوات الإتصال المباشرة وأساليب الإشراف الإلكتروني، وتمكين المعلمين الجدد من المشاركة الفاعلة في مجتمعات التعليم المهنية لضمان تبادل الخبرات التعليمية.

التعليقات (٠) أضف تعليق

أضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>