الثلاثاء, 13 جمادى الآخر 1442 هجريا, 26 يناير 2021 ميلاديا.

أحدث الموضوعات

جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل تفتح باب الالتحاق ببرامج الدراسات العليا

أخبار الجامعات

“التعليم”: منصة مدرستي مشروع وطني مستمر وليس لمرحلة مؤقتة

أخبار وزارة التعليم

إنفوجرافيك.. مواعيد صرف رواتب موظفي الدولة 2021هـ

الصور

بالفيديو.. “التعليم” تعلن رسمياً: التعليم عن بُعد سوف يستمر حتى بعد انتهاء كورونا

الفيديو

“تقويم التعليم”: تخصصات اختبارات الرخصة المهنية رُوعي في بناء معاييرها المهنية التخصصية

أخبار عامة

توفر وظائف تعليمية وفنية شاغرة للرجال والنساء بجامعة الملك سعود

أخبار الوظائف

“التعليم” تدعو منسوباتها للتسجيل في المنصة الوطنية للقيادات النسائية.. هنا الرابط

أخبار وزارة التعليم

شقيق المعلم المتوفى أثناء درسه بمنصة مدرستي: لم يكن يعاني أي أمراض

أخبار المدارس

“التعليم”: حصر إلكتروني لشاغلي الوظائف على بندي العمال والمستخدمين

أخبار وزارة التعليم

بدء تسجيل الطلاب والطالبات المستجدين في الصف الأول الابتدائي.. هنا خطوات التسجيل

أخبار وزارة التعليم

إطلاق تطبيق مصحف مدرستي لمنهج القرآن الكريم للطلاب والطالبات.. هنا روابط التحميل

أخبار وزارة التعليم

شاهد.. طالب يواصل متابعة دروسه بمنصة مدرستي وهو يتلقى جرعات “الكيمياوي”

أخبار المدارس
المشاهدات : 1126
التعليقات: 0

“16” تحدياً واجهت التعليم عن بُعد أبرزها غياب هيبة المعلم

“16” تحدياً واجهت التعليم عن بُعد أبرزها غياب هيبة المعلم
تعبيرية
https://almaydanedu.net/?p=708066
صحيفة الميدان التعليمي
متابعات

خلص استطلاع رأي نفذته إدارة التعليم بمنطقة الرياض، حول التحديات التي واجهت التعليم عن بعد، والإيجابيات ودور المعلم وولي الأمر في تخطي تلك التحديات، إلى وجود 15 عاملا إيجابيا في مقابل 16 عاملا سلبيا شكل تحديات واجهت مسيرة التعليم عن بعد، من أبرزها غياب هيبة المعلم لعدم تواجده أمام الطالب، ضعف وانقطاع خدمات الإنترنت، وصعوبة فهم بعض المواد الدراسية، إضافة إلى عدم أخذ بعض الطلاب للدراسة عن بعد على محمل الجد، وفقاً لـ”الوطن”.

الإيجابيات:

– وقوف الأسرة على أبنائها فترة الدراسة.
– ومتابعتهم ومعرفة نقاط ضعفهم من خلال.
– الحضور معهم ومقارنة مستوى ابنهم بزملائه الطلاب.
– تجنيب الطالب السلوكيات والتصرفات التي يكتسبها من احتكاكه مع زملائه الطلاب (التدخين، التفحيط، المشاجرات، السلوكيات اللاأخلاقية).
– تعويد الطالب على الاعتماد على النفس والبحث عن المعلومة والشعور بالمسؤولية وتنظيم الوقت.
– راحة الطالب من الإزعاج والضوضاء والازدحام الذي يحصل في بعض الفصول.
– عدم غياب الطالب وذلك لسهولة حضور الحصة ومتابعة الدروس بأقل جهد.
– وقت بداية الّدوام (الساعة 9 ص) مناسب جداً.
– ساهمت في قلة نسبة الحوادث والازدحام المروري.
– توفير مصاريف الوقود والأبناء (ملابس، مستلزمات مدرسية، الفسحة).
– ساعدت في تعليم أولياء الأمور والطلاب التقنية وكيفية التعامل معها.
– توفر للطالب جميع احتياجاته ولا ينساها (الكتاب المدرسي، الأدوات المدرسية…).
– راحة الأم من القلق على ابنها وتواجده أمامها طوال اليوم الدراسي.
– راحة الطالب وتهيئته نفسيا للتعلم.
– وجود الواجبات مسجلة في منصة مدرستي تجعل الطالب لا ينسى الواجب ويمكنه الرجوع إليه بأي وقت.
– تواصل المعلم مع الطالب سواء التعليم كان عن بعد أو قرب.
– زيادة اهتمام الطالب بالمشاركة والتفاعل مع المعلم خصوصا عندما يكون الدرس بحضور أحد أفراد العائلة.

التحديات:
– ضعف وانقطاع خدمات الإنترنت.
– بعض المواد الدراسية يَصعُب على الطالب فهمها عن بعد.
– بعض الطلاب لا يأخذون الدراسة عن بعد على محمل الجد.
– انشغال الطالب بأي شيء لِيس له علاقة بالدرس.
– صعوبة وصول المعلومة لدى الطالب وتعتمد على اجتهاد المعلم غالباً.
– التأخير في استجابة برنامج «مايكروسوفت تيمز».
– بذل جهد مضاعف من الطالب بسبب صعوبة الفهم.
– في «المايكروسوفت تيمز» المايك أحيانا يعمل تلقائياً.
– طول مدة الحصص على الطلاب.
– تأثير الأجهزة السلبي على الطلاب.
– صعوبة التعامل مع المنصة ولا يمكن تبين المستوى الحقيقي للطالب.
– تشتت انتباه الطالب أثناء الحصة بالتراسل عبر وسائل التواصل.
– هيبة المعلم ووجوده أمام الطالب في الفصل لها مفعولها الذي لا يمكن أن يحل أحداً محله.

التعليقات (٠) أضف تعليق

أضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>