الأربعاء, 18 ذو الحجة 1442 هجريا, 28 يوليو 2021 ميلاديا.

أحدث الموضوعات

جامعة الملك خالد تفتح بوابة القبول في الدبلومات التطبيقية.. الأحد القادم

أخبار الجامعات

رسمياً.. تسكين الإشراف الإداري للمعاهد العلمية في وزارة التعليم

أخبار الجامعات

جامعة الملك سعود تعلن توفر وظائف هندسية وإدارية شاغرة

أخبار الوظائف

“التعليم” ترشح المنضمين إلى برنامج المسارات التطويرية للمعلمين والمعلمات

أخبار وزارة التعليم

جامعة نجران تبدأ استقبال طلبات التسجيل في الدبلومات العالية والمتوسطة

أخبار الجامعات

مبتعث سعودي يطور شبكة كهربائية ذكية بين الدول

أخبار الابتعاث

جامعة الحدود الشمالية تفتح بوابة القبول للطلبة الراغبين في الالتحاق لمرحلة البكالوريوس والدبلوم

أخبار الجامعات

مستشار تربوي يوصي الأسر بسرعة إعطاء أبنائهم اللقاحات.. ويتوقع الدراسة للابتدائي “عن بُعد”

أخبار عامة

انطلاق المسارات التطويرية للمعلمين والمعلمات.. غداً

أخبار وزارة التعليم

التربوي “الزهراني” يحتفل بتخرج ابنه “أحمد” من جامعة المؤسس

مجتمع التعليم

“متحدث الصحة”: هناك خططاً للعودة للدراسة ولجمال اليوم الدراسي

أخبار عامة

إطلاق خطة لتدريب المعلمين والمعلمات لتدريس مراحل تعليمية أعلى أو تخصصات متقاربة

أخبار وزارة التعليم
المشاهدات : 2600
التعليقات: 0

الاختبارات الدولية في المنظومات التعليمية

الاختبارات الدولية في المنظومات التعليمية
https://almaydanedu.net/?p=710032
صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية
علي بن عبدالعزيز السيافي

تتطلع المملكة العربية السعودية في رؤيتها 2030 الى تطوير وتعزيز التعليم للارتقاء بالنهضة التعليمية والفكرية التي تتواءم مع طموحها وأهدافها ونظراً لاهتمام القائمين على التعليم لكل ماهو جديد حول العالم بما يسهم في رفعة التعليم ويجعله في مصاف الدول العالمية من خلال معايير ودراسات وأدوات مقننة فقد شاركت المملكة في الدراسات والاختبارات الدولية بأنواعها واتجاهاتها ومراحلها العمرية وهذا دليل على حرص قيادات التعليم على رفع كفاءة التعليم والوعي بالمعايير العالمية في أساليب تعليم وتقويم كل ما يخص القراءة والرياضيات والعلوم والمجالات الأخرى.

ومنها الاختبارات الدولية ”TIMSS” وهي دراسة دولية عالمية لتقييم الاتجاهات في مدى تحصيل الطلاب والطالبات في مادتي الرياضيات والعلوم ، والتي تُعقد كل أربع سنوات لمشاركة دول العالم فيها وتسعى معظم نظم التعليم في العالم للمشاركة في هذه الدراسات والاختبارات بهدف إبراز تميز النظام التعليمي فيها أو تقويمه للاطلاع على مستوى أدائه رغبة منها لمواكبة الدول المتقدمة في هذا المجال، ومقارنة مستوى أداء تحصيل الطلاب والطالبات في الصفين (الرابع الابتدائي، الثاني المتوسط) في مادتي العلوم والرياضيات بمستوى الأداء الدولي ، وتطوير مستوى التعليم للارتقاء به الى مستوى الجودة الدولية ، وإعطاء جميع الدول فرصة لقياس التحصيل العلمي في مادتي الرياضيات والعلوم ومقارنته بالدول الأخرى والمشاركة في الدراسة عربياً أو عالمياً وايضاً اكساب الطلاب والطالبات المهارات الرياضية والعلمية التي تعتمد على أسلوب التفكير والتحليل والتحدي.

أما الاختبارات الدولية “PIRLS” فهي اختبارات دولية تقوم على أساس المقارنة لقياس قدرات طلاب وطالبات الصف الرابع الابتدائي في مهارات القراءة بلغة الأم للدول المشاركة ولذلك لتحديد جوانب القوة والضعف لديهم ومن ثم تطوير تلك المهارات والارتقاء بها بما يحقق الأهداف المرجوة للتعليم ويلبي متطلبات تطويره ويسهم في تحسين قدرات الطلاب وكفاياتهم.

وتعقد الاختبارات الدولية “PIRLS” كل خمس سنوات وتهدف الى التعرف على كفاءات طلاب وطالبات الصف الرابع وإنجازاتهم في تحقيق الأهداف المرسومة حسب معايير القراءة وكذلك التعرف على نسبة الفروق بين أداء الاناث والذكور وبين أنواع المدارس وكذلك استخلاص مواطن القوة والضعف فيما يتعلق بمستوى الإلمام بالقراءة والكتابة لدى الطلاب والطالبات وكذلك معرفة الكيفية التي يتم من خلالها تعليم القراءة ومدى تنظيم وقتها ووسائلها وموادها في مدارسنا ، وتركز الاختبارات الدولية “PIRLS” لقياس مهارات القراءة لدى الطلاب على ثلاث جوانب وهي العمليات الخاصة بفهم المادة المقروءة واستيعابها والغرض من القراءة وسلوكيات القراءة لدى الفئة المستهدفة واتجاهاتها.

أما الاختبارات الدولية “PISA” وهي مجموعة من الدراسات تشرف عليها منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية “OECD” بهدف معرفة مدى امتلاك الطلاب والطالبات للمهارات والمعارف الأساسية في مواد محددة ، وتهدف الى تقييم المعرفة والمهارات والاتجاهات التي تعكس التغيرات الحالية في المقررات التعليمية وايضاً الاعتماد على قياس قدرة الطلاب والطالبات في توظيف المعرفة بالمواقف الحياتية اليومية التي يواجهونها في المدرسة والبيت والمجتمع حيث تتعلق هذه المواقف بقدرة الطالب على التعلم مدى الحياة من خلال تطبيق ما تعلموه في المدرسة في مواقف حياتية جديدة كتقييم اختباراتهم وصنع قراراتهم ومن أهدافها أيضاً تقييم ما يستطيع الطلاب والطالبات فعله مقارنة بما تعلموه ، حيث الفئة المستهدفة من هذه الاختبارات هم الذي أتموا (15) عاماً دون اعتبار لصفوفهم الدراسية، وتستهدف مواد القراءة والرياضيات والعلوم ، وتُعقد الاختبارات الدولية “PISA” كل ثلاث سنوات بحث تركز على مادة محددة من المواد الثلاث (القراءة والرياضيات والعلوم) بحيث 70% للمادة الأساسية و30% للمادتين المتبقيتان بواقع 15% لكل مادة.

وتتضمن الاختبارات الدولية “PISA” مجالات أساسية وهي المعرفة وكفاءت كل موضوع يحتاج الطلاب الى تطبيقه والسياقات التي يواجه فيها الطلاب المشكلات وتوجهاتهم وميولهم نحو التعليم.

أما الدراسات والاختبارات الدولية “TALIS” فهي أول دراسة دولية تركز على البيئة التعليمية وأوضاع الهيئة الإدارية والتدريسية في المدارس وتقدم فرصة توفير البيانات لتحليل وتنمية السياسات التعليمية للمعلمين وقيادات المدارس وتُعقد الاختبارات الدولية “TALIS” كل خمس سنوات ، ومن أهدافها فتح المجال للمعلمين وقادة المدارس للمشاركة في تقييم التعليم وتحسينه من خلال المشاركة بمرئياتهم حول البيئة التعليمية والاستفادة من نتائج الدول الأخرى وايضاً المشاركة في الدراسة والبرامج المستخدمة لديهم لتطوير البيئة التعليمية وأيضاً قياس أثر البرامج التطويرية مقارنة بنتائج الدراسة في الدورة السابقة ، وفي الختام أدعو أبنائنا الطلاب والطالبات بالمشاركة الفاعلة والجادة في الاختبارات الدولية إذ يُعد كل طالب ممثلاً لوطنه في إعطاء صورة مشرفة عن مستوى التعليم في وطنهوللأسرة دور كبير في حث أبنائها على المشاركة الفاعلة في التعامل مع أدوات الدراسة التي تسهم في رفع مستوى دولتهم التعليمي ووضعها في مصاف الدول المتقدمة.

التعليقات (٠) أضف تعليق

أضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>