الإثنين, 17 رجب 1442 هجريا, 1 مارس 2021 ميلاديا.

أحدث الموضوعات

استثناء التقويم والاختبارات والمقررات العملية والتدريبية من التعليم عن بُعد

أخبار الجامعات

جامعة أم القرى تعلن آلية الاختبارات النصفية والنهائية للطلاب والطالبات

أخبار الجامعات

استمرار التقديم على برامج الدراسات العليا بجامعة الملك سعود.. هنا التفاصيل

أخبار الجامعات

جامعة الملك فيصل تعلن عن مجموعة من الدورات التدريبية المجانية “عن بُعد”

أخبار الجامعات

إنطلاق اختبارات الفترة الثانية للرخصة المهنية للمعلمين والمعلمات الشهر القادم

أخبار عامة

الجامعات السعودية تناقش تطوير برامج الدراسات العليا في ضوء النظام الجديد

أخبار الجامعات

جامعة الإمام تفتح باب القبول لمرحلتي الماجستير والدكتوراه.. هنا الشروط ورابط التقديم

أخبار الجامعات

بالرابط.. “التعليم” تدعو منسوبيها للاستفادة من برامج المنح الدراسية وفق التخصصات المناسبة

أخبار وزارة التعليم

بدء تسجيل الطلاب والطالبات المستجدين عبر نظام نور.. هنا طريقة التسجيل

أخبار وزارة التعليم

“التعليم” يوفر “5” خدمات جديدة في منصة مدرستي

أخبار وزارة التعليم

مصادر “الميدان التعليمي”.. تحويل العام الدراسي إلى “3” فصول دراسية العام القادم

أخبار وزارة التعليم

“التعليم” يؤكد: يحق للموظفين حضور البرنامج التدريبي وعدم الحضور لمقرات العمل

أخبار وزارة التعليم
المشاهدات : 5856
التعليقات: 0

التربية تعقد ورشة عمل لوضع معايير لتطبيق التعليم النشط‎

التربية تعقد ورشة عمل لوضع معايير لتطبيق التعليم النشط‎
https://almaydanedu.net/?p=8251
صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية

[B][COLOR=#FF0000]عبدالرحمن آل حموض – الرياض :[/COLOR][/B]
[JUSTIFY]نفذت الإدارة العامة للإشراف التربوي مؤخراً ورشة عمل تدريبية حول رؤى آلية تحكيم تطبيقات تدريسية للتعليم النشط, لمشرفات العموم في الإدارة وعلى مدى ثلاثة أيام, تهدف من خلالها إلى وضع معايير تحكيم لدروس تعد وفق منحى التعلم النشط في المناهج المطورة بما يضمن تصميم المهمات الثرية التي تشمل جميع المناهج المطورة توضع بين يدي المعلمة والمشرفة على السواء, ويزود بها الميدان التربوي لتحكيم الأعمال والمنتجات الإبداعية. وقد بدأت الورشة بإيضاح مبدأ التعليم النشط من منظور إسلامي من خلال بيان أعدته لتطبيق المهارات الأربع كالتأمل والتفكر والتحدث والإصغاء في الحياة اليومية, كما اشتملت على شرح مبادئ التعلم النشط وأدواته مع تمييز فوائده وعقد مقارنة بين التعلم النشط والتعلم التقليدي, وفهم بيئة التعلم النشط , ومن ثم صياغة تعريفه.​

وذكرت رئيسة فريق التعليم النشط الدكتورة آمنة الرفاعي أن هذه الورشة أقيمت بناء على تلمس حاجات الميدان التربوي التي تم الخروج بها في ورشة سابقة أقيمت في الإحساء, على مستوى المناطق والتي كشفت تباينا في الرؤى بين المشرفات في عملية تطبيقات التدريس وأنها تأمل الخروج من الورشة باستمارة محكمة ومفصلة بكل المعايير لبطاقة التحكيم لجميع المناهج.

من جانبها أكدت معدة ومقدمة الورشة المشرفة المركزية أمل علي الرجيعي أن ثقافة التعليم النشط حظيت بالنشر المناسب, لكن المطلوب الآن تجويد تطبيقه, مبينة أن الهدف من هذه الورشة هو الوصول إلى معايير تكون مع المعلمة وتستطيع بها الوصول إلى تطبيق تعليم نشط في جميع الدروس, كما تستطيع المشرفة أيضا تحكيم الدروس من خلال هذه المعايير وأضافت الرجيعي أن وجود مثل هذه المعايير سيساهم بإذن الله بجعل تطبيق المناهج أكثر ثراء وجودة, مشيرة أن وجودها بين يدي المعلمة والمشرفة سينتقل بالإجراءات من مجرد معلومات إلى أهداف محققة للتعليم والتعلم.

ومن المعايير التي خرجت بها الورشة, تخطيط الدرس, والتشخيص القبلي للخبرات السابقة, والتعريف بأهداف الدرس, واستراتيجيات الدرس, والتسلسل النطقي في عرضه والأدوات التي يجب أن تستخدم, وتوظيف المادة في مواقف مرتبطة بواقع المتعلمين, وطرح الأسئلة وتنويع التدريس والتنويع في أساليب التقويم.
[/JUSTIFY]

التعليقات (٠) أضف تعليق

أضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>