الخميس, 18 شوّال 1443 هجريا, 19 مايو 2022 ميلاديا.

أحدث الموضوعات

بالأسماء.. وزير التعليم يصدر قراراً بالتمديد لـ”24″ مدير تعليم في المناطق والمحافظات

التعليم العام

إطلاق نشاط لاصفّي بمسمّى “الثقافة الموسيقية” للطلاب والطالبات عبر منصة مدرستي

التعليم العام

إنفوجرافيك.. التقويم الدراسي للعام 1444هـ للتعليم العام والجامعي والتدريب التقني والمهني

الصور

دور المدرسة في معالجة السلوك العدواني لدى الطلاب

المقالات

تطبيق اختبار مقياس الميول لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية الأسبوع القادم

التعليم العام

العام القادم.. 3 فصول دراسية و5 إجازات مطولة واستمرار الدراسة في رمضان حتي تاريخ 22

التعليم العام

وضع اللمسات الأخيرة على أول نظام للتعليم.. وهذه أبرز ملامحه

أهم التدوينات

“مسارات الثانوية” يتسق مع متطلبات القرن الحادي والعشرين والخطط التنموية لرؤية المملكة 2030

التعليم العام

بالأسماء.. وزير التعليم يصدر 16 قراراً بتدوير وتجديد قيادات الوزارة

التعليم العام

توفر وظائف مراقبين وإدارية وهندسية شاغرة بعدة مدن في “تقويم التعليم”

وظائف شاغرة

جامعة الباحة تعلن توفر وظائف شاغرة للرجال والنساء في عدة تخصصات

وظائف شاغرة

بالفيديو.. وزير التعليم للمعلمين: الحوت يسبح لكم وهو في جوف الماء وأنتم أصحاب رسالة

الفيديو
المشاهدات : 4904
التعليقات: 0

الفيصل يؤكد: مشروع الملك عبدالله سينفذ فوراً وقد بدأنا مرحلة إدارة القرار

الفيصل يؤكد: مشروع الملك عبدالله سينفذ فوراً وقد بدأنا مرحلة إدارة القرار
https://almaydanedu.net/?p=8691
الميدان التعليمي

[B][COLOR=#FF0000]عبدالرحمن آل حموض ـ الرياض :[/COLOR][/B]
[JUSTIFY]اجتمع صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم بمديري التربية والتعليم، وذلك بمكتب سموه بالوزارة، بحضور أصحاب المعالي نواب الوزير والمسؤولين في الوزارة، وناقش المجتمعون عددا من الموضوعات الإدارية والتعليمية، وتحدث مديرو التربية والتعليم معربين عن تقديرهم ومباركتهم لسموه الكريم، مجددين العهد على الوفاء ومواصلة العمل بكل جد للنهوض بالتعليم كما أرادته قيادة بلادنا وشعب المملكة العربية السعودية.​

وأعرب سمو الأمير خالد الفيصل عن اعتزازه بالعمل في وزارة التربية والتعليم، متمنيا أن يكون عند مستوى تطلعات خادم الحرمين الشريفين حفظه الله لإكمال مسيرة التعليم، مثمنا جهود وزراء التربية والتعليم السابقين وتفانيهم لنشر التعليم والرقي بالعملية التعليمية، ومؤكدا أن دوره الآن هو المضي قدما في تنفيذ جملة من المشروعات المتميزة والعمل بروح الفريق الواحد، مقدّرا للحضور جهودهم ومشاعرهم الطيبة.

كما أعرب سموه عن شكره لكتّاب الرأي والمشاركين في مواقع التواصل الاجتماعي، وكل من تواصل معه كتابيا وحضوريا، وقال: لقد غمروني بتعليقات جميلة، ومقترحات مثريه، وأرجو من الله أن يوفقني لخدمة الدين ثم المليك والوطن، وانتسابي لهذه المجموعة الكريمة في الوزارة شرف كبير لي، كما أن رسالة التعليم في ذاتها لا يوازيها من حيث المكانة أي شيء آخر؛ لأنها تخدم الحاضر والمستقبل، فنحن نعد الجيل الذي نعول عليه جميعا لقيادة مستقبل الوطن.

وقال: إن لدينا الآن مشروع عظيم جدا، هو مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، وكل يوم أزداد إعجابا ببرامج التطوير، وقد أكتمل كل شيء للتنفيذ، وفي هذه اللحظة أذكركم بمقولة خادم الحرمين الشريفين (مالكم عذر) نعم ليس لي ولكم في هذه الوزارة عذر!

هذا المشروع يجب أن ينفّذ فورا على أرض الواقع، حيث انتهت مرحلة صناعة القرار وحانت مرحلة إدارة القرار، ومن الآن أقولها بكل شفافية: سوف يكون القياس والتقييم هو ديدن التعامل في الوزارة، كل فرد فينا يجب أن يضيف إلى إنجازاته كل عام شيئا جديدا، فإما أن نُضيف أو نترك العمل لغيرنا، إما أن تتميز أو يأتي غيرك ليتميز… نحن أسرة واحدة لكنها أسرة متميزة تقود الفكر وتتفرد أيضا.

وأضاف سموه: إن مقياس الكفاءة عندي هو الإنتاجية… والواسطة الوحيدة عندي هي عملكم وانتاجيتكم، نريد أن نتفق على أن يضيف كل منا 50% على إنتاجيته لهذا العام كل في مجاله، والعبرة ليست بالكم فحسب إنما نريد إبداعا، وأعذر من له ظروف لا تمكنه من العمل، ولكني لا أعذر من يبقى متصدرا للقيادة بلا إنجاز.. كل من يعمل معي سيُجهد وأتوقع أن لدينا جميعا القدرة والإخلاص والتميز.

وزاد: أنتم في المناطق مسؤولون عن الطالب والمعلم والإداري، لذلك يجب أن تكونوا (النموذج) الذي يُحتذى به، إذا أردنا شبابا يتمثل الصدق والأمانة والإخلاص والانتماء للوطن المتحصل على العلوم المفيدة، فلابد أن نكون جميعا قدوة ومثالا لهذه الصفات. بلدكم المملكة العربية السعودية في مرحلة انتقالية الآن، وهي تنمو مستندة على كتاب الله وسنة نبيه، وكلمة التوحيد هي راية هذه البلاد، وعلينا نحن أن نرفعها عالية ليس على ساريات الحديد والخشب، بل على أعمدة الأخلاق والقيم والرقي والعلم، فنحن نريد جيلا متسلحا بالعلم والأخلاق، جيلا يتفانى في خدمة دينه ووطنه، جيلا يرى أن واجبه الأول هو الارتقاء في أول العالم لا آخره.

وأشار سموه إلى أن هناك شكوى من الاتكالية وعدم الإحساس بالمسؤولية أحيانا، ومن عدم الاهتمام بالأنظمة واحترام الأنظمة أحيانا أخرى، وشكوى من الإهمال في بعض مسؤولياتنا الكبرى تجاه بلادنا، ونشكو شبابنا وهم صنيعتنا؟! الأبن صنيعة والده، والبنت صنيعة أمها، والطالب صنيعة معلمه، والطالبة صنيعة معلمتها، إذا تركنا هذا الجيل يتفرغ للمشاكل وهدر الوقت والمال وعدم الشعور بالمسؤولية فهذه جناية! عندما نرى المواطن يخالف قواعد المرور.. ونرى النفايات في الحدائق والمنتزهات… ونسمع الألفاظ السيئة، والممارسات الخاطئة، فهذه كلها (ثقافة) وأين يتعلم الإنسان الثقافة؟ في الأسرة أولا ثم المدرسة، لذا علينا أن نسعى إلى سقاية التربة لنجني الثمار.

وتحدث سموه عن الشعور بالخجل عندما نسمع من يتحدث عن أن المعلم يطلب من الطالب عدم الحضور قبل الاختبار بأسبوع! والخجل هنا مضاعف عندما لا نجد إجابة شافية للسؤال لماذا يتغيب المعلم عن المدرسة؟ ولماذا تسمح المدرسة بهذا؟ ولماذا يسمح مدير التربية والتعليم بهذا؟ ولماذا الوزارة تقبل أن مدير التعليم يفعل ذلك؟! إذا أردنا أن يحترم الطالب النظام لابد أن نحترم نحن النظام.[/JUSTIFY]

التعليقات (٠) أضف تعليق

أضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

  1. ٠
    طامر العلي الطامر، جدّة

    معالي الوزير: الله يسدّد رميك ويبارك سعيك، إيْ والله صدقت يوم أخبرتنا بأن من سيعمل معك سوف يجهد! لذا سِرْ ونحن خلفك وافرحي يا “الوزارة” فالقادم مِنْ “أمارة” والحر منّا تكفيه “الإشارة” وسامحونَنْ إن “خانتني” العبارة!

  2. محمد الكريمي

    مخرجات التعليم السيئة فيجب مراجعة أسبابها التي منها :
    1. المباني المستأجرة والمهترئة والتي لا تتمتع بأي صفات البيئة التعليمية .
    2. كثافة الطلاب والطالبات في الفصول .
    3. ضعف التأهيل للمعلمين في الجامعات حيث أن معظم الدكاترة بحاجة إلى إعادة تأهيل من الابتدائي إلى الجامعة فمعلوماتهم وثقافتهم الضحلة وخصوصا التربويين منهم تدعو إلى الضحك ووالله أن بعضهم لو أختبر في شهادة الابتدائي لم ينجح، وسلملي على الشهادات المختومة بختم يدرس في السعودية وسلم لي على مزنة .
    4. الإمكانات المادية والتقنية المتدنية في المدارس .
    5. الإدارات المدرسية يرشح لها الواسطات والنطيحة وأصحاب التخصصات الأدبية ويحرم منها المبدعون من أصحاب التخصصات العلمية بحجة حاجة الميدان .
    6. معلمي المرحلة الابتدائية سبب رئيس يجب الا يرشح له الا المتخصصين ذوي الكفاءات العالية ويعاد تأهيل الموجودين