الثلاثاء, 21 صفر 1443 هجريا, 28 سبتمبر 2021 ميلاديا.

أحدث الموضوعات

بالفيديو.. وزير التعليم: إلغاء اشتراط مرور 5 سنوات على التخرج للدخول في الجامعات

التعليم العام

بالتفاصيل.. إعلان مواعيد اختبارات الطلاب والطالبات للفصل الدراسي الأول والدور الثاني

التعليم العام

مدارس المدينة ومحافظاتها تحتفي بالذكرى الـ”91″ لتوحيد المملكة

التعليم العام

توفر وظائف شاغرة على برنامج التشغيل الذاتي بجامعة القصيم

إعلانات الوظائف

“التعليم” تعلن موعد فتح باب التقديم على ترقية شاغلي الوظائف التعليمية وفق هذه الشروط

التعليم العام

“التعليم”: تحصين المخالطين لطلاب وطالبات الابتدائية شرط لعودتهم الحضورية

التعليم العام

“التعليم” تحدد آلية احتساب المعدل والتقدير العام لجميع الصفوف.. هنا التفاصيل

أهم الاخبار

معاملة الطلاب والطالبات المستثنين من لقاح كورونا كـ”المحصنين” في الحضور إلى المدارس

أهم الاخبار

سعودية حد الفخر

المقالات

وزير التعليم يهنئ القيادة الرشيدة باليوم الوطني.. ويؤكد: تطوير التعليم عملية مستمرة

التعليم العام

جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل تعلن عن توفر وظائف أكاديمية وتعليمية.. هنا الشروط

إعلانات الوظائف

“التعليم” تعلن تفاصيل فعاليات الاحتفاء باليوم الوطني في المدارس والجامعات

التعليم العام
المشاهدات : 4844
التعليقات: 0

الفيصل يؤكد: مشروع الملك عبدالله سينفذ فوراً وقد بدأنا مرحلة إدارة القرار

الفيصل يؤكد: مشروع الملك عبدالله سينفذ فوراً وقد بدأنا مرحلة إدارة القرار
https://almaydanedu.net/?p=8691
صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية

[B][COLOR=#FF0000]عبدالرحمن آل حموض ـ الرياض :[/COLOR][/B]
[JUSTIFY]اجتمع صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم بمديري التربية والتعليم، وذلك بمكتب سموه بالوزارة، بحضور أصحاب المعالي نواب الوزير والمسؤولين في الوزارة، وناقش المجتمعون عددا من الموضوعات الإدارية والتعليمية، وتحدث مديرو التربية والتعليم معربين عن تقديرهم ومباركتهم لسموه الكريم، مجددين العهد على الوفاء ومواصلة العمل بكل جد للنهوض بالتعليم كما أرادته قيادة بلادنا وشعب المملكة العربية السعودية.​

وأعرب سمو الأمير خالد الفيصل عن اعتزازه بالعمل في وزارة التربية والتعليم، متمنيا أن يكون عند مستوى تطلعات خادم الحرمين الشريفين حفظه الله لإكمال مسيرة التعليم، مثمنا جهود وزراء التربية والتعليم السابقين وتفانيهم لنشر التعليم والرقي بالعملية التعليمية، ومؤكدا أن دوره الآن هو المضي قدما في تنفيذ جملة من المشروعات المتميزة والعمل بروح الفريق الواحد، مقدّرا للحضور جهودهم ومشاعرهم الطيبة.

كما أعرب سموه عن شكره لكتّاب الرأي والمشاركين في مواقع التواصل الاجتماعي، وكل من تواصل معه كتابيا وحضوريا، وقال: لقد غمروني بتعليقات جميلة، ومقترحات مثريه، وأرجو من الله أن يوفقني لخدمة الدين ثم المليك والوطن، وانتسابي لهذه المجموعة الكريمة في الوزارة شرف كبير لي، كما أن رسالة التعليم في ذاتها لا يوازيها من حيث المكانة أي شيء آخر؛ لأنها تخدم الحاضر والمستقبل، فنحن نعد الجيل الذي نعول عليه جميعا لقيادة مستقبل الوطن.

وقال: إن لدينا الآن مشروع عظيم جدا، هو مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، وكل يوم أزداد إعجابا ببرامج التطوير، وقد أكتمل كل شيء للتنفيذ، وفي هذه اللحظة أذكركم بمقولة خادم الحرمين الشريفين (مالكم عذر) نعم ليس لي ولكم في هذه الوزارة عذر!

هذا المشروع يجب أن ينفّذ فورا على أرض الواقع، حيث انتهت مرحلة صناعة القرار وحانت مرحلة إدارة القرار، ومن الآن أقولها بكل شفافية: سوف يكون القياس والتقييم هو ديدن التعامل في الوزارة، كل فرد فينا يجب أن يضيف إلى إنجازاته كل عام شيئا جديدا، فإما أن نُضيف أو نترك العمل لغيرنا، إما أن تتميز أو يأتي غيرك ليتميز… نحن أسرة واحدة لكنها أسرة متميزة تقود الفكر وتتفرد أيضا.

وأضاف سموه: إن مقياس الكفاءة عندي هو الإنتاجية… والواسطة الوحيدة عندي هي عملكم وانتاجيتكم، نريد أن نتفق على أن يضيف كل منا 50% على إنتاجيته لهذا العام كل في مجاله، والعبرة ليست بالكم فحسب إنما نريد إبداعا، وأعذر من له ظروف لا تمكنه من العمل، ولكني لا أعذر من يبقى متصدرا للقيادة بلا إنجاز.. كل من يعمل معي سيُجهد وأتوقع أن لدينا جميعا القدرة والإخلاص والتميز.

وزاد: أنتم في المناطق مسؤولون عن الطالب والمعلم والإداري، لذلك يجب أن تكونوا (النموذج) الذي يُحتذى به، إذا أردنا شبابا يتمثل الصدق والأمانة والإخلاص والانتماء للوطن المتحصل على العلوم المفيدة، فلابد أن نكون جميعا قدوة ومثالا لهذه الصفات. بلدكم المملكة العربية السعودية في مرحلة انتقالية الآن، وهي تنمو مستندة على كتاب الله وسنة نبيه، وكلمة التوحيد هي راية هذه البلاد، وعلينا نحن أن نرفعها عالية ليس على ساريات الحديد والخشب، بل على أعمدة الأخلاق والقيم والرقي والعلم، فنحن نريد جيلا متسلحا بالعلم والأخلاق، جيلا يتفانى في خدمة دينه ووطنه، جيلا يرى أن واجبه الأول هو الارتقاء في أول العالم لا آخره.

وأشار سموه إلى أن هناك شكوى من الاتكالية وعدم الإحساس بالمسؤولية أحيانا، ومن عدم الاهتمام بالأنظمة واحترام الأنظمة أحيانا أخرى، وشكوى من الإهمال في بعض مسؤولياتنا الكبرى تجاه بلادنا، ونشكو شبابنا وهم صنيعتنا؟! الأبن صنيعة والده، والبنت صنيعة أمها، والطالب صنيعة معلمه، والطالبة صنيعة معلمتها، إذا تركنا هذا الجيل يتفرغ للمشاكل وهدر الوقت والمال وعدم الشعور بالمسؤولية فهذه جناية! عندما نرى المواطن يخالف قواعد المرور.. ونرى النفايات في الحدائق والمنتزهات… ونسمع الألفاظ السيئة، والممارسات الخاطئة، فهذه كلها (ثقافة) وأين يتعلم الإنسان الثقافة؟ في الأسرة أولا ثم المدرسة، لذا علينا أن نسعى إلى سقاية التربة لنجني الثمار.

وتحدث سموه عن الشعور بالخجل عندما نسمع من يتحدث عن أن المعلم يطلب من الطالب عدم الحضور قبل الاختبار بأسبوع! والخجل هنا مضاعف عندما لا نجد إجابة شافية للسؤال لماذا يتغيب المعلم عن المدرسة؟ ولماذا تسمح المدرسة بهذا؟ ولماذا يسمح مدير التربية والتعليم بهذا؟ ولماذا الوزارة تقبل أن مدير التعليم يفعل ذلك؟! إذا أردنا أن يحترم الطالب النظام لابد أن نحترم نحن النظام.[/JUSTIFY]

التعليقات (٠) أضف تعليق

اترك تعليق على طامر العلي الطامر، جدّة الغاء الرد

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

  1. ٠
    طامر العلي الطامر، جدّة

    معالي الوزير: الله يسدّد رميك ويبارك سعيك، إيْ والله صدقت يوم أخبرتنا بأن من سيعمل معك سوف يجهد! لذا سِرْ ونحن خلفك وافرحي يا “الوزارة” فالقادم مِنْ “أمارة” والحر منّا تكفيه “الإشارة” وسامحونَنْ إن “خانتني” العبارة!

  2. محمد الكريمي

    مخرجات التعليم السيئة فيجب مراجعة أسبابها التي منها :
    1. المباني المستأجرة والمهترئة والتي لا تتمتع بأي صفات البيئة التعليمية .
    2. كثافة الطلاب والطالبات في الفصول .
    3. ضعف التأهيل للمعلمين في الجامعات حيث أن معظم الدكاترة بحاجة إلى إعادة تأهيل من الابتدائي إلى الجامعة فمعلوماتهم وثقافتهم الضحلة وخصوصا التربويين منهم تدعو إلى الضحك ووالله أن بعضهم لو أختبر في شهادة الابتدائي لم ينجح، وسلملي على الشهادات المختومة بختم يدرس في السعودية وسلم لي على مزنة .
    4. الإمكانات المادية والتقنية المتدنية في المدارس .
    5. الإدارات المدرسية يرشح لها الواسطات والنطيحة وأصحاب التخصصات الأدبية ويحرم منها المبدعون من أصحاب التخصصات العلمية بحجة حاجة الميدان .
    6. معلمي المرحلة الابتدائية سبب رئيس يجب الا يرشح له الا المتخصصين ذوي الكفاءات العالية ويعاد تأهيل الموجودين