السبت, 22 رجب 1442 هجريا, 6 مارس 2021 ميلاديا.

أحدث الموضوعات

بالفيديو.. “معلمة” تنقذ طالبة ابتدائي حاول لص اقتحام منزلها أثناء تلقي الدروس بمنصة مدرستي

أخبار المدارس

استفتاء “الميدان التعليمي”: 39% يفضلون الدوام المسائي في رمضان.. ومطالبات بتقديم الاختبارات

أخبار وزارة التعليم

“التعليم” توضح طريقة الاستعانة بالأكاديميين في الجامعات السعودية.. تعرّف عليها

أخبار الجامعات

جامعة الحدود الشمالية تقرر عقد الاختبارات عن بُعد لكافة المراحل الجامعية

أخبار الجامعات

توفر وظائف شاغرة للرجال والنساء بجامعة حفر الباطن.. هنا رابط التقديم

أخبار الوظائف

العام القادم.. “مسارات أكاديمية” لطلاب الثانوية لدعم احتياجات مهن المستقبل

أخبار وزارة التعليم

وزير التعليم يعتمد تفويض الصلاحيات لمسؤولي الوزارة.. “26” حالة يجب عرضها عليه

أخبار وزارة التعليم

“مؤسسة تكافل” تبدأ تسجيل الطلاب والطالبات للعام القادم

أخبار عامة

فتح بوابة القبول لبرامج الماجستير للعام الجامعي القادم بجامعة الباحة

أخبار الجامعات

أنماط التفكير ومهارته المختلفة

المقالات

بالفيديو.. هل سيتوقف تعيين المعلمين ما بعد كورونا؟

الفيديو

“تعليم المدينة” يفتح باب التقديم على حركة النقل الداخلي للقيادات المدرسية

أخبار إدارات التعليم
المشاهدات : 1582
التعليقات: 0

إمارة نجران تشيد بالتقرير الخاص باليوم العالمي لذوي الإحتياجات الخاصة

إمارة نجران تشيد بالتقرير الخاص باليوم العالمي لذوي الإحتياجات الخاصة
https://almaydanedu.net/?p=8821
صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية

[B][COLOR=#FF0000]رائد المالكي ـ نجران (خاص) :[/COLOR][/B]
[JUSTIFY]تلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران خطاب شكر من إمارة منطقة نجران بعد إطلاعهم على التقرير الخاص لتفعيل فعاليات اليوم العالمي لذوي الإحتياجات الخاصة لعام 1435هـ الذي كان تحت شعار (حطموا الحواجز وافتحوا الأبواب .. نحو مجتمع شامل للجميع) يشيد بالجهود المبذولة في تقديم الواجب نحو هذه الفئة الغالية لكونهم يستحقون المزيد من الرعاية والإهتمام.[/JUSTIFY]

التعليقات (٠) أضف تعليق

أضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>