الخميس, 8 جمادى الآخر 1442 هجريا, 21 يناير 2021 ميلاديا.

أحدث الموضوعات

بالفيديو.. وفاة “مُعلم” بنوبة قلبية بعد إعداد درسه على منصة مدرستي وقبل شرحه لطلابه

الفيديو

“التعليم”: إخضاع الخطة الدراسية الجديدة للتقييم والمراجعة لتكون جاهزة العام القادم

أخبار وزارة التعليم

“رئيس تقويم التعليم”: لن يكون التعليم عن بُعد بديلاً عن الحضوري.. وسنعالج الفاقد التعليمي

ميدان الحوارات

“التعليم” توضح موعد عودة الدراسة حضورياً.. وتؤكد: التعليم عن بُعد مستمر حتى بعد “كورونا”

أخبار وزارة التعليم

رسمياً.. تدريس “الإنجليزي” لطلاب الأول ابتدائي والمهارات الرقمية لطلاب الرابع ابتدائي العام القادم

أخبار وزارة التعليم

هنا.. آلية وخطوات طلب التظلم من الرسوم الدراسية للمدارس الأهلية

أخبار وزارة التعليم

بدء اختبارات الرخصة المهنية للمعلمين والمعلمات.. السبت القادم

أخبار عامة

بالفيديو.. وفاة “مُعلم” بنوبة قلبية بعد إعداد درسه على منصة مدرستي وقبل شرحه لطلابه

أخبار المدارس

اكتمال استعدادات الجامعات السعودية للفصل الدراسي الثاني وفق هذه الخطة

أخبار الجامعات

“التعليم” توضح خطوات تقديم الاقتراحات من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور.. تعرّف عليها

أخبار وزارة التعليم

“التعليم” تدعو مستحقي الترقية لرفع بياناتهم للمفاضلة قبل هذا التاريخ

أخبار إدارات التعليم

وزير التعليم للمعلمين والمعلمات: نجدد ثقتنا بعطائكم وتميّزكم الذي لا حدود له

أخبار وزارة التعليم
المشاهدات : 1208
التعليقات: 0

المتحدث الرسمي للتربية : سوء تنفيذ التقويم المستمر أوجد مخرجات ضعيفة

المتحدث الرسمي للتربية : سوء تنفيذ التقويم المستمر أوجد مخرجات ضعيفة
https://almaydanedu.net/?p=9741
صحيفة الميدان التعليمي الإلكترونية

[B][COLOR=#FF0000]عبدالله الزهراني ـ جدة :[/COLOR][/B]
[JUSTIFY]ألزمت وزارة التربية والتعليم معلمي المرحلة الابتدائية على إجراء اختبارات تحريرية للطلاب بواقع ثلاثة امتحانات، بدءاً من الفصل الدراسي الحالي، وذلك بعد غيابها لنحو 16 عاماً منذ بدء تطبيق التقويم المستمر، محملة المسؤولية لمديري المدارس والمشرفين التربويين للمتابعة والإشراف عليها.
وقال مبارك العصيمي، المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم، إن تأكيد الوزارة على تنفيذ الاختبارات التحريرية لا يعني إلغاء التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية، مشيراً إلى إهمال بعض المعلمين والمعلمات لعدد من عناصر التقويم الأساسية التي من ضمنها الاختبارات التحريرية وملف الإنجاز، والاكتفاء بعنصر الملاحظة فقط.
وأضاف العصيمي أن نص لائحة التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية أكد تنفيذ ثلاثة أساليب في التقويم وتوزيعها طوال العام، مبيناً أن تقارير المشرفين التربويين أوضحت أن هناك خللا في التقويم، وأن ذلك الوضع لا يحقق الغرض من تطبيق التقويم الصحيح، الذي يهدف إلى قياس المعارف والمهارات التي يكتسبها ويمتلكها الطالب بناء على واقع الخبرة التعليمية، والعمل على تحقيق درجة الإتقان الكامل.
ولم يخف متحدث “التربية” أن سوء تنفيذ التقويم المستمر لدى بعض المعلمين والمعلمات أوجد نتائج ضعيفة، مشيراً إلى أن المدارس ستلزم بتنفيذ جميع أساليب التقويم، وتنبيههم لوضع جداول تحدد فيها فترات الاختبارات التحريرية الثلاث، وإشعار أولياء الأمور بذلك.
وذكر العصيمي أن التعميم على جميع إدارات التعليم للتأكيد على المدارس بتنفيذ إجراء الاختبارات التحريرية في المرحلة الابتدائية، وأن يقوم المعلمون بالصفوف من الثاني إلى السادس بإجراء اختبارات تحريرية لا تقل عن ثلاثة اختبارات أحدها في نهاية الفصل الدراسي، وذلك في جميع المواد الدراسية ما عدا القرآن الكريم والتربية البدنية والتربية الفنية.
وأشار إلى أن هذه الاختبارات تكون وفقاً لطبيعة المهارات في كل مادة، وفي تواريخ محددة ومبلغة لأولياء الأمور، مع توظيف جميع أدوات التقويم الأخرى، منوهاً بأنه سيتم رصد المهارات التي يلزم متابعتها مع الطالب عبر نظام نور من خلال نتائج الاختبار وأدوات التقويم الأخرى.
وأكد تولي مديري المدارس الإشراف على تطبيق الاختبارات التحريرية ومتابعة نتائجها وآلية رصدها وتحليلها وفق المعمول به في نظام نور، إضافة إلى وضع البرامج العلاجية للطلاب والطالبات، ويتولى المشرفون التربويون متابعة المدارس في تطبيق الاختبارات التحريرية وتحليل النتائج، والبرامج العلاجية المقدمة للطلاب والطالبات.
وكانت وزارة التربية والتعليم قد نفذت أول اختبار تحصيلي لنحو مليون طالب وطالبة في الصفين السادس الابتدائي، والثالث المتوسط العام الماضي، وذلك لوضع خطط وبرامج تطويرية لتحسين مستوى الأداء، وتوظيف استراتيجيات التدريس لتحسين مستوى التعلم والتعليم.
وأكدت الوزارة أن الاختبارات أداة تستخدم لتحديد مستوى اكتساب المتعلم للمهارات والمعارف في المواد الدراسية المستهدفة، إضافة إلى أنها ترغب في قراءة المناهج، وقياس ذلك، والكشف عن جوانب الضعف في التحصيل الدراسي وتحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمين والمعلمات.[/JUSTIFY]

التعليقات (٠) أضف تعليق

أضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>